장소 기반 제작은 산업 콤프카지노 학생들과 지역 재료의 살아있는 역사를 연결합니다
3학년 산업 콤프카지노 학생 Nabi Park은 ECU 원주민 모임 장소에서 Musqueam 예술가이자 삼나무 직조공인 Rita Point Kompst가 이끄는 워크숍에서 ECU 교직원인 Heather Young으로부터 지도를 받습니다. (사진: Perrin Grauer)
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ECU 교직원 Heather Young이 이끄는 3학년 수업에서 학생들은 지속 가능하고 윤리적이며 문화적으로 적절한 콤프카지노 관행을 개발해야 했습니다.
핵심 3년차산업 콤프카지노Emily Carr University of Art + Design(ECU) 과정은 학생들에게 풍부한 사회적, 생태적, 문화적 역사가 콤프카지노 재료와 기술을 찾기 위해 자신의 뒷마당에서만 검색하도록 가르칩니다.
콤프카지노이너이자 ECU 교수진인 Heather Young이 이끄는 이 수업에서는 커뮤니티와 장소를 포함하여 지역적 맥락에 대한 지속적인 민감성을 강조하는 접근 방식인 '장소 기반 만들기'를 탐구합니다.
"저는 학생들에게 말합니다. 그렇습니다. 우리는 콤프카지노이너입니다. 하지만 교육과 전문 지식에만 의존하여 지도하기보다는 토지와 자재를 중심으로 삼고 있습니다." Heather가 말합니다.
"나는 그들과 인간으로서의 책임과 상호주의에 대해 이야기콤프카지노. 우리는 더 많은 노동이 필요할 수 있지만 지구에 덜 유해한 기술에 대해 이야기콤프카지노. 그리고 나는 그들이 앞으로 이러한 아이디어를 어떻게 실천할 수 있는지 고려하도록 요청콤프카지노."
맨 위: ECU의 Aboriginal Gathering Place에서 Musqueam 예술가이자 삼나무 직조공인 Rita Point Kompst가 이끄는 바구니 짜기 워크숍에서 삼나무 재료가 테이블 위에 놓여 있습니다. | 아래: 알렉스 턴불(Alex Turnbull)이 삼나무 바구니를 엮어 작업하고 있습니다. (사진: Perrin Grauer)
Heather는 장소 기반 제작에는 많은 연구가 필요하다고 지적합니다. 비판적인 자기 성찰과 영향에 대한 신중한 고려 — 의도했든 그렇지 않든 — 모든 프로젝트에 적용됩니다. 3학년이라는 맥락에서 수업 시간에 학생들은 재료만을 사용하여 그릇을 콤프카지노하는 과제를 받았습니다. 채집 또는 발견되었으며 그렇지 않으면 폐기물로 간주될 수 있는 것입니다.
시작하기 위해 학생들은 자신의 동네 지도를 작성하고 그들이 만난 식물. 그런 다음 지도를 기록과 비교했습니다. 전통적인 원주민 영토의 위치를 보여주며, 정착지. 그들은 어떤 언어가 사용되고 콤프카지노지 확인했습니다. 식물과 장소의 고유 이름입니다.
그렇게 하면 문화적, 정치적 중요성이 강조되었습니다. Heather는 그들이 만난 재료를 말콤프카지노. 이건 운동 뿐만 아니라 윤리적 실천에 있어 중요한 작업 방식을 발견할 수 있는 기회입니다. 개인의 가치, 선입견 및 우려사항에 부합하고 이를 해결콤프카지노.
이른 봄 워크숍에서원주민 모임 장소(AGP) ECU에서 콤프카지노은 Musqueam 예술가와 삼나무 직공에게서 배우기 위해 모였습니다.리타 포인트 콤프스트Coast Salish의 수확, 준비 및 작업에 대한 접근 방식에 대해 삼나무. Rita는 연습의 역사와 방법에 대해 이야기했습니다. 윤리적이고 지속 가능한 수확을 위해.
그녀는 또한 학생들에게 이러한 방법이 어떻게 더 넓은 범위를 반영하는지 말했습니다. Musqueam 과학, 철학 및 우주론. Heather는 다음과 같은 관행을 말콤프카지노. Rita는 물리적 연결 방식 때문에 매우 강력콤프카지노. 윤리적, 실존적 틀에 대한 자료 제작.
발견하고 회수한 전기 케이블로 일련의 용기를 엮던 3학년 콤프카지노 Alex Turnbull은 구조가 특정 크기를 초과하면 용기가 자체 무게로 인해 붕괴된다는 것을 발견했습니다. ECU 라이브러리에 전시된 선박입니다. (사진: Perrin Grauer)
학생들에게 커리큘럼은 도전적이고 보람콤프카지노 것으로 입증되었습니다. 3학년생알렉스 턴불이전 수업은 보다 전통적인 산업 분야에 중점을 두었다고 말합니다. 콤프카지노 접근 방식. 그녀는 Heather의 과정에 큰 변화가 필요하다고 지적합니다. 생각.
“나에게는 이상했고 우리 중 많은 사람들이 그렇게 해야 한다고 느꼈던 것 같습니다. 사물을 통제하려는 충동을 버리세요.”라고 그녀는 말콤프카지노. “많은 사람들이 나야. 포함된 사람들은 우리가 받은 브리핑을 가지고 앉아서 즉시 우리가 원하는 결과가 어떤 모습일지 그려보세요. 하지만 우리 재료부터 너무 무질서해서 계획대로 일이 일어나지 않을 것입니다.”
알렉스는 발견하고 회수한 전기 케이블을 사용하여 일련의 전기 케이블을 엮었습니다. 선박. 그녀는 상대적인 무거움으로 인해 선박이 무너졌다고 지적콤프카지노. 구조물이 특정 크기를 초과하면 자체 무게로 인해 발생콤프카지노. 그녀 케이블이 원하는 대로 작동하지 않아 좌절감을 느꼈다고 회상콤프카지노. 구상. 그런데 친구가 그녀에게 이렇게 말했습니다. 전선이 있습니다.”
“나는 깨달았습니다. 맞습니다. 우리는 재료가 원하는 대로 하도록 해야 콤프카지노. 그것을 원하고 포용하고 보여주도록 하세요.”라고 Alex는 말콤프카지노. “그런 일이 있었다면 다른 수업이었다면 나는 내 자료를 내가 원하는 대로 만들기 위해 싸웠을 것입니다. 원했다. 하지만 헤더는 우리가 아닌 공간으로 우리를 밀어붙였습니다. 편안했고 자료를 새로운 방식으로 이해하게 되었습니다. 내가 앞으로 나아갈 것입니다.”
3학년 콤프카지노메건 히피슬리마찬가지로 장소 기반 제작에 적응하는 데 시간이 필요하다고 회상콤프카지노.
“처음에는 충격이었어요.”라고 그녀는 말콤프카지노. “저는 식별하는 데 익숙했습니다. 문제를 해결한 후 해결하세요. 그런데 지금은 우리 자료를 듣고 있는데, 그들이 우리에게 원하는 일을 하는 것입니다. 예상치 못했던 일이었지만, 훌륭한 경험이었습니다.”
위: Heather의 수업을 위해 Megan은 섬세한 사슬로 연결된 세 개의 구부린 나무 볼륨으로 매달린 용기를 만들었습니다. 여기 ECU 라이브러리의 디스플레이에서 볼 수 있습니다. | 아래: 메건(왼쪽)과 동료 장희도(서 콤프카지노 오른쪽)가 리타 포인트 콤프스트(Rita Point Kompst)로부터 삼나무 바구니에 전복 단추를 부착하는 방법에 대한 지도를 받고 있다. (사진: Perrin Grauer)
Heather의 수업을 위해 Megan은 세 개로 매달린 그릇을 만들었습니다. 섬세한 사슬로 연결된 회수된 구부러진 나무 볼륨. 그녀는 다음에 대해 배웠습니다. 목공 경력이 콤프카지노 메티스(Métis) 아버지의 벤트우드(Bentwood) 그리고 전직 공장 노동자였습니다. 그들의 협력을 통해 Megan은 물질적 실천이 문화적, 개인 이력. 그 이후로 그녀는 직물에 관심을 갖게 되었습니다. 그녀의 어머니와 할머니가 유지하는 전통입니다.
Megan은 이러한 관심이 품질의 광범위한 변화를 반영한다고 덧붙였습니다. 주변 세계에 대한 그녀의 호기심. Heather 선생님의 수업을 듣고 나서 그녀는 새로운 발견을 통해 자신의 환경에 주의를 기울이고 있음을 깨닫습니다. 관심.
“나는 자료를 찾거나 연구를 하기 위해 항상 밖에 나가고 있습니다. 신선한 공기를 더 많이 마시고 시간을 내어 어떻게 해야 하는지 이해하려고 콤프카지노. 내 주변의 모든 것이 서로 잘 맞습니다.”라고 그녀는 말콤프카지노. “나는 내 말을 듣는다. 헤드폰을 끼고 거리를 두는 대신 주변을 둘러보세요. 나는 본다 너무 많은 연결. 그리고 나는 집과 더 연결되어 있다고 느낍니다. 물건 만들기 단지 무언가를 만드는 것 자체가 아니라 의미가 있다고 느껴집니다.”
헤더에게 메건과 알렉스의 경험은 그녀의 커리큘럼 대부분을 뒷받침하는 중요한 자질의 개발을 나타냅니다.
“나는 그것을 지략이라고 부릅니다.”라고 그녀는 말콤프카지노. “그리고 난 단지 재료에 관해서는 물론, 다음과 같은 질문에 대해서도요. 세상에 존재해? 내가 모르는 것을 아는 사람들과 어떻게 소통하나요? 알아? 인생에서 모든 것을 다 할 필요는 없지만 그것이 핵심 기술입니다.”
