아벤카지노온라인 교육 모범 사례

지난 5년 동안 영향력 있고 관리 가능하며 아벤카지노 중심의 온라인 및 하이브리드 교육을 위한 도구와 기술이 급속히 발전했습니다. TLC(교육 + 학습 센터)는 교육 연구 및 동향에 따라 온라인/하이브리드 교육 및 코스 설계에 대한 추가 리소스를 만들어 왔습니다. 이 목록은모범 사례은 참여와 접근성을 장려하는 커뮤니티 중심 온라인 또는 하이브리드 과정을 구축하기 위한 출발점입니다. 단계별 접근 방식을 위해 우리는 또한온라인/하이브리드 교육 체크리스트.

온라인으로 가르치고 동료들과 연결하고 공유하고 싶다면 TLC가 온라인 교육 실습 커뮤니티를 시작합니다.가입하려면 양식을 작성해 주세요.

온라인 교육 모범 사례:

현재 존재하세요

비동기 및 동기 클래스 모두에 시각적으로 존재합니다. 몇 가지 아이디어:

• 아벤카지노은 과정 전체에서 귀하의 이름과 얼굴을 보거나 들어야 합니다.

• 소개 동영상으로 아벤카지노을 환영합니다

• 주요 강좌 아이디어에 대한 마이크로 비디오 녹화

• 포럼 게시물에서 사진 공유

• 수업에 정기적인 업데이트를 게시하고 토론 게시물에 댓글을 남깁니다(반드시 전부는 아닙니다!)

• 일관적인 근무 시간 유지

• 참여 로그를 확인하고 결석하거나 참여하지 않는 아벤카지노에게 연락

커뮤니티 만들기

커뮤니티 구축을 위한 일관된 기회를 계획하십시오. 몇 가지 아이디어:

• 아벤카지노이 연결할 수 있는 비공식 온라인 공간을 활성화

• 3 Before Me와 같은 전략으로 동료 지원을 장려합니다. [링크:https://www.teachthought.com/p...]

• 개인, 2인조, 소그룹 및 전체 학급 활동 간의 다양한 활동 및 과제

개발 수업 그룹 계약

수업 첫날 아벤카지노과 대화하여 과정 참여에 대한 기대치를 설정하고 단체 단체 계약을 맺습니다. 과정 전체에 걸쳐 다시 방문하도록 알림. 결정하다:

• 아벤카지노이 얼마나 자주, 어떤 형태로 참여해야 하는지;

• 동급생 및 강사와의 의사소통을 위한 최고의 모드

• 온라인 에티켓 정의

• 아벤카지노 간의 문화적, 인종적, 언어적, 성별, 성적 및 기타 차이를 존중하는 방법

• 수업 내 갈등이나 어려움을 처리하는 프로세스

• 계약서를 눈에 띄게 공유하고 과정 전체에서 잠시 다시 방문하세요.

다양한 학습 활동 사용

동기식 및 비동기식 수업 활동을 혼합하여 사용하십시오. 예를 들어:

• 비동기식(포럼, 퀴즈, 반성, 디지털 작업, 녹화된 비디오) 및 동기식(그룹 브레인스토밍, 캡션이 있는 라이브 세션, 소규모 회의실) 활동이 혼합되어 있습니다.

• Word 문서와 같은 정적 콘텐츠를 클릭 가능한 PDF, Moodle 수업 계획 또는 디지털 용어집과 같은 대화형 문서로 전환

• 동기적 콘텐츠에 비동기적으로 액세스할 수 있도록 합니다(의제, 녹음 및/또는 요약 게시를 통해)

구조 및 기한 제공

온라인 학습은 아벤카지노이 학습 방법과 시기에 있어 더 많은 유연성과 독립성을 제공합니다. 이는 일부 아벤카지노에게는 자산이 될 수 있지만 다른 아벤카지노에게는 도전이 될 수 있습니다. 모든 수업 활동과 과제에 대해 처음부터 끝까지 명시적인 구조(마감일 및/또는 유연한 마감일 포함)를 설계하여 아벤카지노을 돕습니다. 주간 체크리스트를 추가하면 아벤카지노이 과정을 탐색하는 데 더욱 도움이 될 수 있습니다.

피드백 제공 및 받기

과정 전반에 걸쳐 아벤카지노에게 피드백을 제공하고 아벤카지노에게 과정에서 무엇이 효과가 있고 효과가 없는지에 대해 피드백을 제공할 수 있는 기회를 제공하십시오. 이는 빠른 체크인, 과제 또는 토론 요점 피드백, 그룹 피드백, 짧은 퀴즈 또는 설문조사 완료 등의 형태를 취할 수 있습니다. 아벤카지노에게 이메일 통신 및 과제 피드백에 대한 응답 시간을 알려주십시오.

접근성 목표

아벤카지노은 온라인 강좌를 수강할 때 어려움에 직면할 수 있습니다. 여기에는 기술적 제한, 코스 탐색 및 활동 완료의 어려움이 포함될 수 있습니다. 접근 가능한 콘텐츠 및 활동을 개발하면 다음과 같은 아벤카지노의 접근성에 도움이 됩니다.

• 다양한 연결 및 기술 능력을 갖춘 아벤카지노을 위한 고대역폭 및 저대역폭 과정 참여 옵션 제공

• 아벤카지노이 휴대폰이나 태블릿을 통해 자료에 액세스하거나 초고속 인터넷에 대한 액세스가 제한될 수 있다는 점을 이해하고 과정 콘텐츠를 설계합니다.

• 자막, 전사 및 사전 녹음된 오디오/비디오 사용

• 가독성을 높이기 위해 글꼴 수와 글꼴 색상을 최소화

• 유연하고 아벤카지노이 다양한 방식으로 참여할 수 있도록 하세요.

• 아벤카지노의 학습을 측정하고 과제를 식별하며 아벤카지노에게 피드백을 제공하기 위해 낮은 지분의 미세 평가를 사용합니다.

• 더 짧은 시간 내에 교과 과정을 완료해야 하는 아벤카지노을 위해 핵심 학습에 대한 짧은 비디오 요약을 녹화합니다.

미세 평가 사용 및 동영상

마이크로 학습은 온라인 과정에 대한 참여와 학생 참여를 높일 수 있습니다. 미세 평가는 코스 내용에 대한 아벤카지노의 이해도를 측정하는 유용한 방법이 될 수 있습니다. Moodle 퀴즈를 사용하여 짧은 객관식, 참/거짓 또는 단답형 평가를 만들 수 있습니다. 아벤카지노에게 간단한 개념을 가르치거나 시연을 하기 위해 마이크로 비디오나 오디오 조각을 만들 수도 있습니다. 마이크로 비디오는 코스에 참여하기 위해 오랜 시간을 계획할 필요가 없기 때문에 조용한 학습 공간이 없거나 온라인 학습에 어려움을 겪는 아벤카지노에게 도움이 될 수 있습니다. 조용한 순간이 있으면 하루 종일 참여할 수 있습니다.

맞춤형 학습 기회 창출

아벤카지노에게 유연하고 창의적인 프로젝트를 통해 학습을 맞춤화할 수 있는 기회를 제공하십시오. 몇 가지 옵션을 사용하여 프로젝트를 디자인하여 보다 접근하기 쉽고 매력적으로 만들 수 있습니다. 여기에는 다양한 전달 방식(웹 기반, 비디오, 서면 등)이나 예술적 매체 및 표현의 유연성이 포함될 수 있습니다.

학습 기술에 대해 의도를 가지세요

학습 기술은 커뮤니티 구축, 이해력 및 진정한 학습 경험을 통해 온라인 학습자를 지원할 수 있습니다. 그러나 낮은 대역폭의 인터넷으로 접근하기 어렵거나, 접근성 기능이 없거나, 코스의 더 넓은 학습 결과에 기여하지 않는 경우에는 학습에 장벽이 될 수도 있습니다. 과제나 활동을 위한 학습 기술을 선택할 때 다음 질문을 고려하세요.

• 아벤카지노이 이 기술을 이용할 수 있습니까?

• 낮은 대역폭에서도 사용할 수 있나요?

• 스크린 리더와 작동합니까, 아니면 접근성 기능이 있습니까?

• FIPPA를 준수합니까?

• 위 사항을 충족하지 않는 경우 과제의 요구 사항을 충족할 수 있는 기술이 대학에서 이미 아벤카지노에게 노출되어 있습니까?

• 이 기술을 사용하는 목적은 무엇입니까?

• 강좌나 과제에 대한 학습 결과에 기여합니까?

• 아벤카지노이 교과 과정, 직업 분야 또는 기타 실제 상황에서 이 기술을 다시 사용하게 될까요?

이것은 UBC를 포함한 다른 기관의 온라인 교육 리소스 및 연구 요약입니다.UofT 및 SFU는 온라인 교육의 다양한 모범 사례를 요약하기 위해 노력하고 있습니다.