토지 기반 돌리고슬롯 코스는 ECU 캠퍼스를 탈식민 방지 프로젝트에서 테스트 케이스로 사용합니다


새로운 돌리고슬롯 과정은 Emily Carr University 캠퍼스를 원주민 역사와 지식 방법에 중점을 둔 Wayfinding Design에 대한 수업에 대한 사례 연구로 사용합니다..

‘REREADING PLACE’이라고 불렀습니다. 코스 커리큘럼은 Latinx Designer 및 돌리고슬롯 교수진이 개발하고 이끌었습니다.Pat VeraConnie Watts, Anishinaabe/Ashkenazi Métis (Ojibway-Jewish/Métis)를 포함한 토착 문화 고문의 참여뿐만 아니라 Artist and 돌리고슬롯 교수진 Mimi Gellman and Squamish Artist and EducatorSplash, Aaron Nelson-Moody라고도합니다.

Splash가 수업 시간에 각 돌리고슬롯의 질문에 스토리로 응답했습니다. Pat이 수업의 토지, 역사 및 장소에 대한 수업의 이해를 점차 심화 시켰습니다..

“우리는 브리티시 컬럼비아 돌리고슬롯이 장소와 어떻게 관련이 있는지에 대해 조금 더 알고 싶어했습니다.”Pat은 말합니다. "그러나 우리는 인간이라는 의미에 대해 더 많이 배웠습니다. 증인이라는 것이 무엇을 의미하는지, 우리 지역 사회의 일원이되는 것이 무엇을 의미하는지. 우리는 Potlatch가 무엇인지, 그리고 어떻게 다르게보기 위해 그것을 적용 할 수 있는지에 대해 배웠습니다.".

Splash 's를 포함한 세미나의 효과는“전통적인 돌리고슬롯 연습과 가르침이 이루어지는 방식의 변화”라고 그녀는 덧붙였다. 커뮤니티가 공유하고 참여하도록 데려오고 있습니다.

이 소위 변화는“토지 기반”돌리고슬롯과 교육의 우산 아래에 널리 떨어집니다. 이 개념은 지역 역사, 배치 관계 및 토착 주권을 우선시하는 접근법을 말합니다. 알고, 배우고 존재하는 다양한 방법을 강조합니다. 교육자와 학생의 위치 성 (또는 사회적 또는 정치적 맥락과의 개인적 관계)을 인정합니다.

다시 말해, 토지 기반 돌리고슬롯은 역사와 장소에 대한 정식, 서구의 서구 개념에 대한 적극적이고 역사적으로 근거한 수정을 제공하는 탈식지 방법입니다 (종종 압제적이고 독점적, 인종 차별적 또는 백인의 이데올로기를 재현하거나 집행).

The Spring, 2021 년‘ECU돌리고슬롯 수업이 처음으로 가르친‘Reading Place’판에는 2, 3 및 4 년의 학생들이 포함되었습니다. 이 과정은 학생들에게 학기 내내 배운 내용을 바탕으로 ECU 캠퍼스에 새로운 길 찾기 시스템을 제안하도록 임무를 맡았습니다.

수업에는 Emily Carr 캠퍼스돌리고슬롯 직접 회의가 포함되어 있으며 전통, 조상 및 조상이없는 해안 살리기 영토에 위치하고 있습니다. 이 회의를 시작하려면 Splash는 공식적으로 학생들을 손님으로 환영했습니다. 학생들은 또한 육체적으로 땅을 탐험하고 경험하도록 격려 받았다.

돌리고슬롯들은 Splash와 다른 지역 원주민 게스트 발표자가 묘사 한 역사를 쉽게 받아 들여 최종 제안에 통합했습니다. 예를 들어 캠퍼스의 입구는 Coast Salish 영토로 이름이 바뀌 었습니다. 북쪽 입구는 스쿼 미시 나라 입구가되었고, 남쪽은 무슬림 입구가되었고, 동쪽은 Tsleil-woututh 입구가되었습니다.

최근 ECU Grad Eno Won (BDES 2021)은 '자리를 차지했습니다' 커뮤니케이션 돌리고슬롯 학생으로서 4 년째. 에노는 말한다 스플래시 언어, 역사 및 땅.

“우리 팀은 돌리고슬롯가 거주하는 땅에 내재 된 토착 지식,”Eno 말한다. “Splash와의 시간은 시간을 보내는 것이 중요하다는 것을 설명했습니다. 함께 우리가 함께 목격 한 것에 대한 책임이 (더 강한 공동체 감각).”

Kenneth Boediman, 4 년째는 9 월의 산업 돌리고슬롯 학생은 회의 스플래시가 말했다 "아마도 학기의 가장 큰 하이라이트 중 하나 일 것입니다." 수업 위치에 중점 Place, '그는 덧붙였다.

“깊은 인정과 이해를 통해서만 특히 토지 기반 돌리고슬롯에서 위치 성은 길 찾기 프로젝트에 대한 세련되고 의미있는 제안,” 케네스는 말한다. “이것은 확실히 이것이 내가 주요 테이크 아웃 중 하나라고 생각합니다. 이 강화 과정을 수강 한 결과로 배웠습니다.”

Pat은 위치에 대한 이러한 강조도 상쾌하다고 말했다 그녀의 교육자로서의 관점돌리고슬롯. 그것이 제공했을뿐만 아니라 토지와의 특정 관계를 반영 할 수있는 기회 그녀의 퀴어, 라틴어 Mestiza 여성으로서의 정체성, 그것은 또한 공간을 제공했습니다. 학생과 선생님. Pat은 인간으로서 서로를 알게되면서 더 깊이 말합니다. 자신과 그녀의 학생들 사이에 이해가 나왔습니다. 이것은 새롭게되었습니다 소속과 참여에 중점을 두어 이해가 세워졌습니다.

“저는 학생들에게 많이 듣으려고 노력했습니다. 그들에게는 수업 내돌리고슬롯뿐만 아니라 자신의 모든 경험에 대해 이야기합니다. 하지만 대학 내돌리고슬롯, 그리고 그들이 Emily의 일원이되는 것에 대해 어떻게 느꼈는지 공동체로서 Carr.”라고 그녀는 말합니다.“그래서 그것은 또 다른 층이었습니다. 반사. 우리는 어떻게 적합합니까? 우리는 실제로 어떻게 속해 있습니까? 우리는 어떻게 할 수 있습니까? 실제로이 커뮤니티의 일부가 되겠습니까?

많은 ECU 학생들과 마찬가지로‘리딩에 등록한 학생들 장소는 대학의 일원이 될 새로운 방법을 찾고 싶어했습니다. 커뮤니티 - 특히 몇 달이 지난 후에도 원격 공부를 보냈습니다. 그들과 그들의 캠퍼스 점유 공간에 대해 더 많이 배우고 그 공간돌리고슬롯 더 큰 수용과 선택 의지를 장려하고, Pat Says.

최근 졸업생 Annika Dixon-Reusz (BDES 2021)가 그녀에있었습니다 그녀가 강의. Annika는 수업 고문 및 동료 돌리고슬롯들과 연결한다고 말합니다 특별한 하이라이트였습니다.

“돌리고슬롯을 통한 토지 위치 성이라는 것을 알게되었습니다. 프로젝트를 그 공간에 겸손하게 접지하고 잠재력을 가지고 있습니다. 공동체의 모임을 통해 - 연합, 반성 및 그녀는 다음과 같이 썼습니다.“나는 프로젝트를 기반으로함으로써 위치 성, 뿌리, 이야기 및 풍경이 공유됩니다 성장과 추가 학습으로 변모했습니다. 나는 이것으로부터 많은 것을 배웠다 내가 나와 함께 나아갈 것입니다.”

커뮤니케이션 돌리고슬롯 학생 Anna Ivasyshyna 그녀는 9 월에 4 년째에 입장하면서 그녀는 Splash, Pat 및 그녀의 동료와의 캠퍼스 내 수업 시간. 이 느낌 개인 연결을 개발하는 가치를 강조했습니다. Anna 추가.

“Splash는 그의 편평 의식과 전통에 대해 우리에게 말했습니다. 함께 있고 함께 창조하는 것의 중요성”이라고 그녀는 회상합니다. “모임의 중요성은 내가 배운 가장 중요한 것뿐만 아니라 개인적으로 내‘레거시’를 남길 수 있다면 좋을 것입니다. 돌리고슬롯들이 장소.”

Pat,이 학생들이 묘사하는 자존심 땅과 그 역사에 대해 배우는 것이 정확히 요점입니다. 그것은 또한 시작 만. 육상 기반 돌리고슬롯은 단순히 변화에 관한 것이 아닙니다 그녀는 디자이너들이 자신의 작업을 수행한다고 말합니다. 존재 론적 변화에 관한 것입니다 : 길을 바꾸는 것 사람들은 자신이 사는 곳과 탈식민지화의 진행중인 작업.

배경과 다른 정체성은 커뮤니티를 구축하는 방법입니다. 그것은 더 포용적이고, 더 평등하고, 더 다양합니다.”Pat은 말합니다.“우리는 할 수 있습니다. 인정함으로써 표준 식민지 현대 캐논을 해체하십시오 우리가 위치한 곳과 공유 커뮤니티를 건설함으로써 존중하고 참여적인 방식으로 지식. 우리가 그렇게 할 때, 우리 개인에 중점을 둔 보편적 인 세계를 준수하는 것을 거부 진전. 우리가하는 일은 많은 세상이 할 수있는 Pluriverse를 조사하는 것입니다. 공존.”

‘리드 딩 장소’는 2022 년 봄 학기에 다시 가르 칠 것입니다.