육지 기반 설계 과정은 돌리고슬롯 캠퍼스를 탈식민지 길 찾기 프로젝트의 테스트 사례로 사용


새로운 디자인 과정은 원주민 역사와 지식 방식에 중점을 두고 길 찾기 디자인 수업을 위한 사례 연구로 Emily Carr 대학 캠퍼스를 사용합니다.

'다시 읽는 장소'라고 불리는 코스 커리큘럼은 LatinX 디자이너와 돌리고슬롯 교수진이 개발하고 주도했습니다.팻 베라, Nuu-chah-nulth, Gitxsan 및 Kwakwaka'wakw 디자이너, 예술가 및 원주민 프로그램 부감독의 지원코니 와츠및 Anishinaabe/Ashkenazi Métis(Ojibway-Jewish/Métis) 예술가 및 돌리고슬롯 교수진 Mimi Gellman 및 Squamish 예술가 및 교육자를 포함한 원주민 문화 고문의 참여스플래시, Aaron Nelson-Moody라고도 알려져 있습니다.

Splash가 수업 시간에 그는 각 돌리고슬롯의 질문에 이야기로 응답했습니다. Pat은 원주민 스토리텔링 접근 방식을 통해 점차 토지, 역사 및 장소에 대한 학급의 이해가 깊어졌다고 말했습니다.

“우리는 브리티시 컬럼비아의 이곳과 우리가 어떤 관계에 있는지 좀 더 알고 싶었습니다.”라고 Pat이 말했습니다. "하지만 우리는 인간이 된다는 것이 무엇을 의미하는지, 증인이 된다는 것이 무엇을 의미하는지, 커뮤니티의 일부가 된다는 것이 무엇을 의미하는지에 대해 훨씬 더 많이 배웠습니다. 우리는 Potlatch가 무엇인지, 사물을 다르게 보기 위해 Potlatch를 적용할 수 있는 방법에 대해 배웠습니다."

Splash를 포함한 세미나의 효과는 "전통적인 디자인 관행과 교육이 이루어지는 방식의 변화"였습니다.라고 그녀는 덧붙입니다. 이를 통해 커뮤니티가 공유하고 참여할 수 있게 되었습니다.

이 소위 변화는 "육지 기반" 설계 및 교육의 범위에 광범위하게 속합니다. 이 개념은 지역의 역사, 장소와의 관계, 원주민 주권을 우선시하는 접근 방식을 의미합니다. 알고, 배우고, 존재하는 다양한 방법을 강조합니다. 교육자와 돌리고슬롯의 위치성(또는 사회적 또는 정치적 맥락과의 개인적 관계)을 인정합니다.

즉, 토지 기반 디자인은 역사와 장소에 대한 표준적이고 서구적인 개념(종종 억압적, 배타적, 인종 차별적 또는 백인 우월주의 이데올로기를 재생산하거나 강요하는)에 적극적이고 역사적으로 근거한 수정을 제공하는 탈식민적 방법입니다.

2021년 봄 'Rereading Place' 에디션(돌리고슬롯에서 처음으로 수업을 진행함)에는 2학년, 3학년, 4학년 학생들이 포함되었습니다. 이 과정에서는 학생들에게 학기 내내 배운 내용을 바탕으로 돌리고슬롯 캠퍼스를 위한 새로운 길 찾기 시스템을 제안하는 임무를 부여했습니다.

수업에는 전통적인 조상의 Coast Salish 영토에 위치한 Emily Carr 캠퍼스에서의 직접 회의가 포함되었습니다. 이번 회의를 시작하기 위해 Splash는 공식적으로 돌리고슬롯들을 손님으로 환영했습니다. 또한 돌리고슬롯들은 땅을 물리적으로 탐험하고 경험하도록 권장되었습니다. Pat이 말하는 행위는 코로나19가 접촉을 금지하기 전부터 이미 많은 사람들에게 생소한 개념이었을 것입니다.

돌리고슬롯들은 Splash와 기타 지역 원주민 게스트 발표자가 설명한 역사를 쉽게 받아들여 최종 제안에 포함시켰습니다. 예를 들어 캠퍼스 입구의 이름은 Coast Salish 지역의 이름으로 변경되었습니다. 북쪽 입구는 Squamish Nation 입구가 되었고, 남쪽은 Musqueam 입구가 되었으며, 동쪽은 Tsleil-Waututh 입구가 되었습니다.

최근 돌리고슬롯 졸업생 이노원(BDes 2021)이 'Rereading Place'를 차지했습니다. 커뮤니케이션 디자인을 전공하는 4학년 때였습니다. 이노 라고 Splash는 살아있는 공동체 간의 긴밀한 관계를 드러내는 데 도움이 되었습니다. 언어, 역사, 땅.

“우리 팀은 목격하는 관행을 공유하는 데 중점을 두었습니다. 돌리고슬롯가 거주하는 땅에 뿌리내린 원주민 지식,” Eno 말한다. “Splash와 함께한 시간은 시간을 보내는 것의 중요성을 설명했습니다. 우리가 함께 목격한 것에 대해 함께 책임을 지는 것 (더 강한 공동체 의식으로).”

Kenneth Boediman, 그는 4년차를 시작하게 됩니다. 9월에 산업 디자인을 전공한 돌리고슬롯은 Splash와의 만남이 “아마 이번 학기의 가장 큰 하이라이트 중 하나일 거예요.” 수업의 위치성에 초점을 맞춘 것은 '다시 읽기'에서 특히 힘을 실어주는 부분이었습니다. 장소'라고 덧붙였습니다.

“오직 깊은 인식과 이해를 통해서만 특히 육상 기반 설계에서 위치성을 만들 수 있었나요? 길 찾기 프로젝트를 위한 세련되고 보다 의미 있는 제안입니다.” 케네스는 말합니다. “저는 이것이 제가 얻은 핵심 교훈 중 하나라고 생각합니다. 이 심화 과정을 수강한 결과 배웠습니다.”

Pat는 위치성에 대한 강조도 신선했다고 말했습니다. 교육자로서의 그녀의 관점에서. 제공했을 뿐만 아니라 그녀가 땅과 맺은 특별한 관계를 성찰할 수 있는 기회 퀴어 라틴계 메스티자 여성이라는 그녀의 정체성은 공간을 제공하기도 했습니다. 돌리고슬롯과 돌리고슬롯 사이의 전통적인 계층 구조를 평준화하기 위해 선생님. 인간으로서 서로를 알아가는 과정에서 Pat은 더 깊은 이야기를 합니다. 자신과 돌리고슬롯들 사이에 이해가 생겼습니다. 이번 리뉴얼 소속감과 참여에 초점을 맞춰 이해가 구축되었습니다.

“나는 돌리고슬롯들의 말을 많이 들으려고 노력했습니다. 수업 중뿐만 아니라 자신의 모든 경험에 대해 이야기합니다. 하지만 대학 내에서는 그들이 Emily의 일부가 된 것에 대해 어떻게 느꼈는지 커뮤니티로서의 Carr”라고 그녀는 말합니다. “그래서 그것은 또 다른 계층이었습니다. 반성. 우리는 어떻게 적응하나요? 우리는 실제로 어떻게 속해 있나요? 우리는 어떻게 할 수 있습니까? 실제로 이 커뮤니티의 일원이신가요?

많은 돌리고슬롯 학생들과 마찬가지로 '다시 읽기'에 등록한 학생들은 Place'는 대학의 일원이 될 수 있는 새로운 방법을 찾고 싶어했습니다. 특히 수개월 동안 원격으로 공부한 후에는 더욱 그렇습니다. 그들과 캠퍼스가 차지하는 공간에 대해 더 많이 배우는 것 같았습니다. 해당 공간에서 더 큰 수용감과 주체성을 장려하고, 팻이 말합니다.

최근 졸업생 Annika Dixon-Reusz(BDes 2021)가 그녀의 학교에 있었습니다. 당시 산업디자인과 4학년 때 그녀는 물론. Annika는 수업 고문 및 동료 돌리고슬롯들과 연결되어 있다고 말합니다. 특별한 하이라이트였습니다.

“나는 설계를 통해 토지 위치가 하나의 방법이라는 것을 배웠습니다. 겸손하게 프로젝트를 해당 공간에 접지하고 잠재력을 가지고 있습니다. 공동체 모임을 통해 단결, 성찰, 대화'라고 썼다. “나는 프로젝트를 시작하면서 그것을 배웠습니다. 위치성, 뿌리, 내러티브, 풍경이 공유되고 성장과 추가 학습으로 전환됩니다. 나는 이것으로부터 많은 것을 배웠다. 그 과정은 제가 진행하겠습니다.”

커뮤니케이션 디자인 돌리고슬롯 Anna Ivasyshyna, 그는 9월에 4학년이 된 그녀는 Splash, Pat 및 동료들과 함께하는 캠퍼스 내 수업 시간. 이 느낌 Anna는 장소와의 개인적인 관계를 발전시키는 것의 가치를 강조했습니다. 추가합니다.

“Splash는 우리에게 그의 스쿼미시 의식과 전통에 대해 말했습니다. 함께 있고 함께 창조하는 것의 중요성”이라고 그녀는 회상합니다. “모임의 중요성은 제가 배운 가장 중요한 것이었습니다. 내 '유산'을 개인적으로 남길 수 있다면 좋을 것 같아요. 돌리고슬롯들에게 신체적 관계를 발전시키도록 격려하는 형태 장소.”

Pat의 경우, 이 돌리고슬롯들이 묘사하는 자부심은 그 땅과 그 역사에 대해 배우는 것이 바로 핵심입니다. 그것은 또한 시작에 불과합니다. 육상 기반 디자인은 단순히 환경을 바꾸는 것이 아닙니다. 디자이너가 작업을 수행하는 방식이라고 그녀는 말합니다. 그것은 존재론적 변화에 관한 것입니다: 방식을 바꾸는 것 사람들은 자신이 살고 있는 장소와 환경에 대한 책임을 인식하고 있습니다. 지속적인 탈식민지화 작업입니다.

“이러한 다양한 사람들을 하나로 모으는 것 배경과 다양한 정체성은 커뮤니티를 구축하는 방법입니다 그것은 더 포용적이고, 더 평등하고, 더 다양합니다.”라고 Pat은 말합니다. “우리는 할 수 있다 다음을 인정함으로써 표준 식민지 현대 대포를 해체합니다. 우리가 위치한 땅과 공유 공동체를 구축함으로써 존중하고 참여하는 방식으로 지식을 얻습니다. 그렇게 할 때 우리는 개인에게 초점을 맞춘 보편적인 세계를 따르기를 거부합니다. 진행. 우리가 하는 일은 많은 세계가 존재할 수 있는 다원성을 조사하는 것입니다. 공존합니다.”

'다시 읽는 곳'은 2022년 봄학기에 다시 가르칠 예정입니다.